Осенняя история

Контекст очень даже гуманистический, не спорю. Однако, обратимся и к фактографии. Сперва, когда 'гадкая географичка' спрашивает несчастную 'жертву', не наработавшую, как оказалось, за долгие годы своего полубесплатного 'сподвижничества' ни на грош авторитета в своем же школьном коллективе, 'как ваше здоровье, склероз уже лечите?' - мне показалось это верхом цинизма! Однако, через несколько минут воочию показано, как наша 'ветеранка', ведя урок в 10-м классе, остро забывает, каким писателем написана статья, путает его имя-отчество, затем еще раз вляпывается в амнезию, чем вызывает сперва недоуменные взгляды школьников, а затем и перешептывания-усмешки-шушуканья. Расстройства памяти не лечатся и сейчас. Не лечились и 40 лет назад. Не только специалисты, но и рядовые люди прекрасно об этом знали. И не надо ля-ля, что пробелы несчастной старушки были спровоцированы проделками районо и директора. Лучшим выходом для районного начальства после 'добровольного ухода на пенсию' было б напоить пенсионерку шампанским и отправить на 'леченьице' в местный санаторий. А то, что она Блока и Маяковского наизусть шпарит, вовсе не говорит о сохранности прочих и немаловажных составляющих памяти и интеллекта. По мне, конфликт фильма слаб неправильным выбором: либо Денисьевна памятью вовсе не страдает и значит, ее выдавили зря, либо у ней постепенно прогрессирующий атеросклероз, стало быть преподавать ей увы не надо, ни у десятиклассников, ни в началке. Сама же 'бедная овечка' заявила в конце фильма 'ах, во мне что-то как надломилось... не знаю, смогу ли я опять в школу...или не смогу?' На ранних стадиях слабоумия очень выражены растерянность и чувство несостоятельности, так как показано. ... С большим уважением к старым учителям! Вы для меня остались мастодонтами и интеллектуалами!

Наверняка не скажу, но, возможно, одной из главных причин по которой не видел этот фильм ранее, это его неинтересное название. Понятно, что оно несет смысловую философскую нагрузку, но всё-таки, если бы не попал на фильм, просто кочуя по каналам тв, скорее всего никогда бы и не увидел его. А фильм оказался весьма неплох. И, хотя, сравнение с более ранним 'Розыгрышем' (один из школьников проповедует те же ценности, что и незабвенный Комаровский), или даже с 'Доживём до понедельника' (здесь, тоже лучше остальных понимающий учеников, и потому не находящий общего языка со многими коллегами, педагог) напрашивается само собой, картина не кажется вторичной. Есть, как показалось, небольшой недостаток. Думается, что то, что происходит после приезда главного героя в родной город несколько неправдоподобно. Уж слишком всё идеально сложилось. как то это сомнительно. Впрочем это упущение с лихвой компенсируется сильными актёрскими работами - Зинаида Шарко и Станислав Садальский сыграли свои роли просто выше всяких похвал. Нельзя не отметить и Михаила Данилова. Отдельного упоминания заслуживает и музыка Рыбникова, которая, как и многие его сочинения к фильмам, зажила собственной жизнью. Главной же режиссерской находкой (так, видимо, в книге) следует считать внутренние монологи каждого из основных героев, а словесную, но при этом молчаливую (!) дуэль между Роговцевой и Шарко, просто можно вносить в учебники актёрского мастерства! Искры просто летят с экрана! Бис! Когда смотрел фильм, то сложилось чёткое убеждение, что хотя зрителя убеждают в том, что главный отрицательный персонаж - героиня Шарко, это не совсем так. Основным негативным героем фильма является отец главного героя, который проявляет такое количество беспринципности и лицемерия, что за главного героя начинаешь радоваться, понимая, что он живёт вдали от такого родителя. В общем оставляю фильм себе в видеотеку и пойду искать книгу, дабы ознакомиться с первоисточником!