Учителя

Показывает ли сериал ситуацию 'как есть' об образовании, словно это в документальной кинокартине - нет. Показывает ли сериал 'средний срез' текущей ситуации в образовании РФ - нет. Показывают ли авторы своё видение и восприятие, то есть 'пересказывают' или чьи-то истории или увиденное в жизни - да - ровно так, как смогли понять и ровно так, как способны были показать в силу всех возможных обстоятельств. Отражает ли слоган «Вся правда о российском образовании» истину - нет, ибо слоган воспринимается так, словно мы будет смотреть сериал документальной кинокартины, но это не так. Если бы смотрели доккино, то тогда и слоган не понадобился бы. То ли по невежеству, то ли по невежДеству авторов, но слоган не отражает хоть чего-либо в картине. Сфера образования, как задний фон и лишь частично как условия, даже не контуром, потому что нельзя полностью, смотря в экран, понять действительных условий, даже через проявления чувств актёров, но, возможно, это и не хотели показать авторы. Непонимания авторами действительных исходных сведений о ситуации даже 'в среднем срезе' и тем более о том, как нужно и куда менять то, что есть - здесь и не возможность показать куда хорошо двигаться, а куда плохо. Поэтому здесь появляется речь о педологии (не педагогики) без упоминания оной по проявлениям её. И снова вездесущая ненависть к советскому всему, а в данном случае к системе воспитания и обучения в школе, поэтому сюда вписывают устами положительных главных лиц это, и сюда же педологию, сюда же наличие некоего, по разным высказываниям, высочайшего уровня насилия и отчуждения учеников от учителей в школах СССР. Тут и сама подача под вопросом, ибо говорят уста личности, которая точно сама не училась в школа СССР ввиду возраста. А если есть косвенный опыт, то так и надо делать 'сноску' и сообщать, что это некое 'оценочное суждение на основании чужого опыта', иначе воспринимается иначе зрителями, не погружёнными в тему изнутри. Особенно важно это и в последнем эпизоде, где учителя задаются вопросом, откуда же истоки причин поведения преступника, сводя это к среде школы и 'недоглядывания' за учениками, не говоря о том, что устами учителей это происходит. То есть учителя не знают ответ! Это полнейший бред, ибо даже в программе 1-го и 2-го курса бакалавриата (уже не специалитета, где это было в первом же семестре) обучают распознаванию причинной следственной связи и тому, что 'дети есть отражение среды почти без искажений'. Об этом даже говорит надпись на ансамбле скульптур Михаила Шемякина на Болотной площади: 'Дети - жертвы пороков взрослых'. Почему педология не несёт в себе педагогики и благотворного влияния, читать в исследованиях и в научном опыте (включая эксперименты) в СССР 30-40-х годов только в научных источниках. О людях ли кинокартина - да. Хорошо ли снято о людях - да. Отражает ли успешность авторов их реальную компетентность в своё деле - да, но не компетентность в сфера образования., даже если это пересказ тех, кто трудится в школах, ведь важно понимать и осознавать не на школьном уровне что и как происходит, а на уровне более зрелом, чем учитель в школе.

Тема образования для всех важна, поскольку в школе учился каждый. И то, что мы впитываем в себя в школьные годы как в плане образования, так в плане воспитания - потом является фундаментом нашей личности. Поэтому об образовании, жизни школ, надо писать книги, снимать фильмы. Школе посвящены фильмы 'Доживем до понедельника', 'Большая перемена'. Вечные ценности остались, поэтому фильмы эти мы смотрим с теплотой. Но этим фильмам полвека. Многое изменилось. Нужно рассказывать о современных школах, ВУЗах. Уже десять лет прошло со времен душераздирающей 'Школы' В. Г. Германики. Из зарубежных про школу есть хороший фильм 'Писатели свободы'. И вот современный сериал 'Учителя' о том, что в современной сфере образования. Режиссер сериала Илья Куликов. Это перспективный режиссер. Мне посчастливилось смотреть только два его проекта: 'Карпов' и 'Бессонница'. Они настолько глубоки, затрагивая проблемные темы, заставляют о многом задуматься. Подобного можно ждать от проекта 'Учителя'. Главные герои это замминистра по образованию Сергей Игоревич (В. Вдовиченков). Сама должность говорит о том, что он добился успеха в работе, умный, должен уметь оказывать влияние на людей. Обладает влиянием. Одного его звонка достаточно, чтобы решить вопросы, которые кажутся неразрешимыми. При этом он интеллигентен, умеет добиваться своего не повышая голоса. Может быть и жестким. И поступать нечистоплотно. Он не женат. Но не ведет жизнь аскета. Для зрителя России Владимир Вдовиченков - это актер, вызывающий уважение со времен 'Бригады'. Эту энергию силы, статуса актер передает и в образе Сергея Игоревича. У Сергея две дочери: Татьяна и Мария. Обе пошли в образование. Ирина Страршенбаум через образ двадцатитрехлетней Марии Сергеевны передала много. Мария Сергеевна хочет идти в обычную школу, работать обычным учителем русского языка и литературы по собственному выбору. Без поддержки отца. Быть, как огромное количество обычных учительниц России. Именно эта черта характера делает ее духовно чище остальных героев. В сериале удалось немного, но все равно показать, какова Мария Сергеевна в деле: ее методика преподавания, как она ведет урок, взаимодействует с учениками. В сериале четко и правдоподобно показано взаимодействие сегодня двух методик преподавания. Одна традиционная, которую представляет завуч Яхина, проработавшая в школе двадцать лет. Она не может объективно и по-доброму относиться к Марии. Понять это можно, но это неправильно. Мария Сергеевна, как молодой педагог, восприимчива к новым методам преподавания, понимая, что современным ученикам нужен иной подход. От современного учителя требуется заинтересовать ученика, в таком случае ученик будет осваивать материал, программу. Но как заинтересовать современного ученика? Это проблема современного образования, над которой думают современные педагоги. Мария Сергеевна проводит батл, своеобразный поединок, чтобы ученикам литература стала доступнее. Но последствия этого сложные. Может, это ее ошибка, но Мария в поисках. Мария Сергеевна обладает эмпатией, стремится к пониманию ребенка, беседует с учениками наедине. Можно сказать, что Мария Сергеевна близка к идеалу учителя тем более в свои 23 года! И при этом у нее возникают крупные проблемы на работе. Ее коллега математик Ирина Борисовна (Юлия Майборода) тоже молода, тоже красива, тоже умна. Между ними проскальзывает соперничество, как между двумя женщинами. Нужно, чтобы они пришли к пониманию, что им надо быть коллегами, подругами в работе, а не соперницами. Только объединив усилия вместе они станут коллективом. Татьяна Сергеевна (Анна Котова-Дерябина) работает в престижном ВУЗе. Она умна и талантлива. Но она не против пользоваться привилегиями в отличие от сестры. Все у ней могло быть хорошо. И работа хорошая и семья с мужем и ребенком и поддержка от отца, но она не в ладах сама с собой, она запуталась. И все ей кажется враждебным. Но преподаватель ВУЗа не имеет права унижать студента, как она позволяет себе делать это в первой серии. Преподаватель ВУЗа не имеет права приходить на лекцию в нетрезвом состоянии. Ей нужна помощь и поддержка самой. Директором школы выводится гнилой принцип: 'Что дозволено Юпитеру, не дозволено быку'. Этот принцип критикуется, осуждается. И поэтому Мария, которая игнорирует его, хочет равенства, выше многих. И сериал 'Учителя' затрагивает вопросы школы, важные для многих. Вопросы, ответы на которые надо искать всем вместе. 9 из 10